Projet vie scolaire

PROJET VIE SCOLAIRE

2014-2015

Le projet Vie Scolaire s’inscrit dans la politique du projet d’établissement 2014-2018. Il s’appuie sur la lettre de rentrée 2014 du Ministre de l’Education qui porte essentiellement  sur la lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire, comment motiver l’élève et le responsabiliser et sur l’amélioration du cadre de vie.

L’EQUIPE VIE SCOLAIRE  

-2 CPE

-3 ½ Adjoints d’éducation à l’externat (de 6h45 à 16h15)

-Adjoints d’éducation à l’internat : 2 chez les garçons et 2 à temps complet et 2 à mi-temps chez les filles (de 16h à 7h30)

-6 maîtres au pair à l’internat

-2 CVE (Contrat Civique Educatif) : accompagnement dans le fonctionnement et la mise en place d’activités de la Maison des Lycéens et des Eco Délégués.

-1 Aide de Prévention  (plus un autre en prévision)

DIAGNOSTIC

Aujourd’hui le lycée accueille 1157 élèves dont 140 internes en provenance des cinq archipels de la Polynésie.

Le tableau ci-dessous est un baromètre qui reprend les indicateurs utilisés par la Vie Scolaire. Ce qui permet aux équipes d’ajuster au quotidien la politique de lutte contre l’absentéisme, le décrochage et les incivilités.

        LE PROJET VIE SCOLAIRE 2014-2015

AXE 1 : LUTTER CONTRE L’ABSENTEISME ET LE DECROCHAGE SCOLAIRE

a)      Rendre efficient le travail de la Vie Scolaire et notamment le contrôle de l’assiduité

-L’établissement étant ouvert de 6h45 à 16h15, l’équipe Vie Scolaire s’est imposée comme impératif de couvrir l’ensemble de cette plage horaire avec au minimum 1 CPE et 3 AE à l’externat pour traiter les problématiques de la Vie Scolaire. 3 AE d’internat sont présents jusqu’à 7h30 puis reprennent leur service à 16h pour assurer une liaison et une continuité de service internat/externat.

Dès 6h45, un surveillant gère administrativement l’accueil des élèves (saisie des billets d’absences et de retards sur Pronote de la première heure de cours du matin et de l’après-midi), puis il alerte immédiatement les familles.

Lorsque la situation devient préoccupante, l’élève est alors orienté vers les CPE, lesquels prennent contact avec les familles voir même engagent un travail avec les partenaires concernés (AS, infirmier, etc).

-Une répartition des classes par AE et CPE a été mise en place pour un meilleur suivi pédagogique et éducatif des élèves, (laquelle est disponible sur le site du lycée).

b)      Travailler en collaboration avec les enseignants.

-Les ateliers organisés en fin d’année scolaire 2013-2014 et à la pré-rentrée 2014, ont montré le besoin des enseignants de connaître les problématiques des élèves sous contrat.

Aussi, un casier Vie Scolaire situé en salle des professeurs contient :

            .le classeur avec la liste des élèves sous contrat et leurs contrats respectifs

.un cahier de liaison enseignants / adjoints d’éducation de l’internat suivi pour les élèves internes dans la perspective de l’internat d’excellence 

.une fiche incident

.une fiche de demande de retenue.

-L’outil Pronote (onglet « mémo ») permet aux équipes pédagogique et éducative d’avoir accès et de pouvoir inscrire toutes informations concernant un élève (situation préoccupante, rencontre avec ses parents, etc).

-Participation dans la mise en place de l’accompagnement personnalisé notamment dans l’organisation du mini-carrefour des métiers (prévu le 11/3/2015)

-Participation dans la constitution des classes notamment grâce à la fiche Vie Scolaire liaison collège/lycée.

-Mise en place d’un cahier à la Vie Scolaire pour tous changements en cours d’année scolaire au niveau des informations sur les élèves (numéro de téléphone, changement d’adresse, etc.).

c)      Communiquer avec les autres membres de la communauté éducative

-CVE (Cellule de Veille Educative) qui correspond à des réunions périodiques sur le suivi des élèves en difficultés en présence de l’équipe de direction, la chef des travaux, les CPE, l’infirmier, l’assistante sociale.

-Réunions tous les mardis à 8h entre l’AS, l’infirmier et les CPE pour un meilleur suivi des situations préoccupantes signalées en cellule de veille.

-Réunion de rentrée du CESC fixant les priorités et les projets en matière de santé et de citoyenneté (21/10/2014).

d) Travailler avec les partenaires extérieurs notamment avec :

-les médiateurs de la commune de Papara pour par exemple la surveillance aux alentours et aux abords de l’établissement.

-la police municipale pour aider l’établissement à faire du lien avec les familles lorsque celles-ci sont difficilement joignables

-la Protection Judiciaire de la Jeunesse pour les élèves sous mesure éducative

AXE 2 : MOTIVER L’ELEVE ET LE RESPONSABILISER

a)      Former des citoyens responsables

-Formation des délégués et des éco-délégués (en partenariat avec le CUCS, la SEP, EIE, BPDJ).

-Donner plus de responsabilités au Conseil des Elèves, au Conseil de la Vie Lycéenne :

Réunir le conseil des élèves le plus souvent afin d’en faire une véritable instance de concertation, de proposition et de décision en partenariat avec le bureau de la MDL.

-Liaison collège/lycée : associer les lycéens en tant que pairs pour faciliter l’intégration des futurs lycéens et rendre plus accessible le discours sur les différentes filières proposées par le lycée.

b)      Rendre les élèves responsables de leur cadre de vie

-La Maison des Lycéens avec cafétéria et salle de jeux répond à la demande des élèves. Cependant d’autres activités comme la mise en place de clubs d’échecs, de musique, de santé doivent être mis en place afin de dynamiser la vie des lycéens.

-Conseil des élèves : faire naître des propositions d’actions qui seront conduites uniquement par des élèves (animations durant la période de midi, manifestations ponctuelles ……).

-Formation aux PSC1 pour les élèves volontaires.

-Formation des élèves comme médiateur scolaire.

            c) Aider les parents pour un meilleur accompagnement dans la scolarité de leur enfant

-Organisation d’une réunion « Comprendre l’enfant adolescent » avec le Fare Tama Hau (23/10/2014 ou 25/11/2014).

-Organisation d’une journée porte ouverte présentant les différentes formations et le fonctionnement de l’établissement en général (samedi 31/01/2015).

AXE 3 : AMELIORER LE CADRE DE VIE, NOTAMMENT CELUI DES ELEVES INTERNES

        a) Rendre le lycée plus attractif

-Aider dans la mise en place d’actions et de manifestations dans le cadre de la Maison des Lycéens (Halloween, Saint Valentin, Journée Polynésienne, soirée spectacles, sorties théâtre et cinéma, ateliers fresques, etc)

        b) Assurer l’intégration des élèves internes

-accueil spécifique à la pré rentrée

-répartition des internes par niveau et si possible par îles

-visite de l’île de Tahiti en truck

-utilisation de Skype pour permettre aux élèves d’être en contact avec leur famille à moindre coût

            c) Aider les internes dans leur travail scolaire

-Accompagner les internes dans leur projet scolaire

-En seconde générale, répartition des élèves dans un nombre limité de seconde pour favoriser la cohésion 2de B et F avec un agenda spécifique pour ces 2 classes

-Mise en place d’outil d’information entre équipes pédagogiques et maîtres de l’internat pour un meilleur suivi (communication sous forme d’un cahier qui circule entre internat et salle des professeurs)

-Accès des internes au CDI tous les soirs en présence d’une documentaliste ou d’un enseignant.

-Elèves de terminales, de BTS et de CPGE : Mettre au tant que possible ces élèves en pleine autonomie durant les heures d’études en leur proposant des salles libres.

c)      Développer la pratique sportive

-dans le cadre de l’association sportive : tous les mardis, mercredis et vendredis (Pirogue, badminton, volley …)

-sous la surveillance des AE de l’internat : marche (parcours santé) et utilisation du plateau sportif encadré par les maîtres au pair tous les mercredis